“ABORDAREMOS LOS PROGRAMAS SOCIOEDUCATIVOS EN DIFERENTES ÉPOCAS DEL AÑO, NUNCA HABLAMOS DE SU CIERRE”
En medio del conflicto salarial con la docencia y tras las denuncias de cierre de programas socioeducativos, el ministro de Educación, Pablo López Silva, salió a desmentir que exista una decisión de dar de baja esas políticas. “Nunca hablamos de su cierre”, afirmó, e intentó ordenar el escenario con una promesa: reprogramarlos a lo largo del año.
La continuidad de estos espacios se convirtió en uno de los ejes del paro docente y de las críticas al ajuste en educación. En ese contexto, el titular de la cartera aseguró que el Ministerio está elaborando “una agenda de trabajo para abordar todos los programas en distintas épocas del año”, lo que implica una reorganización de su implementación para 2026.
Según explicó, muchas de estas iniciativas eran financiadas por el Gobierno nacional y, tras su eliminación, la Provincia decidió sostenerlas con recursos propios. “Tomamos la decisión de seguir haciéndonos cargo, con la realidad que tenemos”, señaló, dejando entrever las limitaciones presupuestarias que atraviesa la gestión.
López Silva remarcó que el objetivo es “fortalecer las trayectorias educativas” y sostuvo que los recursos disponibles se orientarán a ese fin. En esa línea, mencionó que la Secretaría de Inclusión concentra distintas políticas que acompañan a estudiantes en diversas problemáticas dentro de las instituciones.
Entre los programas citados figuran los centros de estudiantes, “Aprendo en mi barrio”, Educación Sexual Integral (ESI), coro y orquesta, Huerta, Cooperadora y la Dirección de Educación Física. Todos, aseguró, “tienen un inicio y un fin cada año”, y su continuidad dependerá de la planificación que el Ministerio termine de definir.
El punto sensible es el calendario. La decisión oficial no es suspenderlos, sino distribuirlos en diferentes momentos del ciclo lectivo. “Van a tener continuidad a lo largo del año, y veremos en qué momento los vamos a ejecutar”, indicó.
El debate de fondo, sin embargo, es político y presupuestario. En un escenario de ajuste nacional y caída de transferencias, la Provincia afirma que sostiene programas que la Nación dejó de financiar. La pregunta que queda abierta es si esa continuidad será plena o fragmentada, y qué impacto tendrá en las escuelas que dependen de estos espacios para garantizar inclusión real, contención y oportunidades que el mercado no ofrece.
